En primer lloc, hem vist com es realitzen les fotos en diferents plànols. Alguns dels exemples com són: el primer pla (que tots coneixem), l’americà, el mitjà, el de detall, en picat... a més, hem parlat sobre la plataforma anglesa que es basa en el núvol adreçada principalment a estudiants i educadors per a poder combinar texts, vídeos i imatges per a la creació de pòsters interactius; Glogster. Cada pòster interactiu realitzat reb el nom de “glog”.
El que més m’ha cridat l’atenció ha sigut el tipus de fotografia en angle aberrant que pots fer, només amb un lleutger moviment d’inclinació de la càmera.
També l’equip ha esmentat l’storyboard, l’eïna amb la que hem possada en pràctica en varies ocasions en altres classes.
M'ha agradat el fet de que ens oferiren una mena de recursos per a poder utilitzar a l’hora de fer murals, així com: LinoIT, Movieposter o Automotivator.
I “si una imatge val més que mil paraules” com diuen, imagineu-vos un video. Aquest ens motiva, ens fica en la realitat virtual, ens permet plasmar contingut perceptible tant icònica com ecoicament de manera auditiva i visual, fins i tot ens transporta a altres contextos en un temps qualsevol. És molt més immediat que qualsevol informació arreplegada en un text. Amb aquest es pot generar un aprenentatge significatiu i atractiu per als nostres alumnes, i són un mitjà d’estudi i aprenentatge a les aules i a casa. Això sí, cal fomentar un pensament crític per a la identificació i discriminació d’una informació de qualitat. I tú, penses que els videos són un bon recurs d’estudi? I segons un plànol, pots invertir totalment la interpretació d’una imatge?
No hay comentarios:
Publicar un comentario